La sémiotique narrative

Présentation de la discipline

 

La sémiotique narrative est une branche de la sémiotique qui étudie les structures et les fonctions des récits. Elle s’intéresse aux différents types de récits, qu’ils soient littéraires, historiques, journalistiques, cinématographiques, etc., et aux codes qui les régissent. La sémiotique narrative se fonde sur l’idée que le récit est une forme universelle de communication humaine, qui permet de représenter et d’interpréter le monde.

La sémiotique narrative se distingue de la narratologie, qui est une discipline plus ancienne et plus large, qui étudie les aspects formels et théoriques du récit. La sémiotique narrative se concentre davantage sur l’analyse des signes et des significations du récit, en utilisant des concepts et des méthodes propres à la sémiotique. Elle s’inspire notamment des travaux de Roland Barthes, Algirdas Julien Greimas et Umberto Eco.

La sémiotique narrative propose plusieurs modèles et outils pour analyser les récits, tels que :

– Le schéma actantiel (voir ci-joint), qui permet de décrire les rôles et les relations des personnages du récit (sujet, objet, destinateur, destinataire, adjuvant, opposant).

– Le parcours génératif du sens, qui permet de décomposer les niveaux de signification du récit (fondamental, narratif, discursif).

– La grammaire narrative, qui permet de définir les règles et les transformations qui régissent la construction du récit (logique des actions, modalités des actants, isotopies thématiques).

– La séquence narrative, qui permet de repérer les unités minimales du récit (actions ou événements) et leur organisation (chronologie, causalité, focalisation).

– La typologie des récits, qui permet de classer les récits selon leurs caractéristiques dominantes (genres littéraires, modes narratifs, registres stylistiques).

La sémiotique narrative a pour objectif de dévoiler les mécanismes et les effets du récit sur le lecteur ou le spectateur. Elle permet de comprendre comment le récit construit du sens et du plaisir, comment il véhicule des valeurs et des idéologies, comment il influence la perception et la représentation de la réalité.

"Je dis qu'il faut apprendre le français dans les textes écrits par les grands écrivains, dans les textes de création ou chez les poètes et non pas auprès de documents qui portent déjà le rétrécissement du sociologisme, le rétrécissement des médias." Michel HENRY